A Importância do Socioemocional
Pilares:
Muito além de ensinar o currículo básico, as escolas têm a missão fundamental de criar cidadãos prontos para viver no mundo. No entanto, estar em sociedade, premissa mais básica da nossa estrutura, não é uma tarefa fácil. As inseguranças e frustrações fazem parte do processo de aprendizagem e da conquista da maturidade.
É preciso coragem para entender a si, empatia para entender o próximo e sabedoria para lidar com os diferentes contextos que a vida nos proporciona. Portanto, é fundamental que o aluno saiba reconhecer e transformar suas emoções, que saiba debater e refletir sobre o que acontece em seu entorno e que aprenda a gerenciar seu tempo, entendendo o que funciona melhor para o seu aprendizado.
Orientações a respeito de métodos de estudo eficientes e atividades práticas.
Desenvolvimento Emocional
O Programa Raízes desenvolve, durante toda a jornada escolar, os aspectos mais relevantes da formação do indivíduo e acredita que o aluno deve poder usufruir de todas as ferramentas possíveis para o desenvolvimento do seu protagonismo — na escola e na vida — com autonomia e segurança. Dessa forma, o programa se baseia em três pilares principais:
Debate e Argumentação
Dinâmicas e atividades que ajudam a desenvolver competências socioemocionais.
Autogestão e Produtividade
Debates que abordam e estimulam a reflexão de assuntos do cotidiano social e da juventude.
O programa raízes desenvolve com as crianças competências como, cooperação, empatia e compreensão dos
sentimentos.
Mais do que um programa de habilidades socioemocionais alinhados à BNCC, é um percurso que explora as relações intra e interpessoais através de um olhar atento ao meio em que vivemos.
Assim, os alunos se tornam capazes de resolver conflitos internos e externos de maneira autônoma, criativa e inclusiva.
Nosso programa mergulha fundo nas habilidades socioemocionais. Nesta etapa, o aluno começa a deixar a infância para trás e a buscar o seu lugar em grupos sociais e no mundo. Além de dinâmicas com foco no indivíduo, o aluno é convidado a refletir sobre assuntos diversos nas aulas de atualidades e é apresentado a métodos de estudo e organização. Como resultado, o adolescente faz a transição para o ensino médio consciente de suas características, convicções e habilidades, ainda que sempre disposto e encorajado a transformá-las.
O objetivo é fortalecer o trabalho socioemocional, porém com foco nas escolhas e posturas diante de questões individuais e coletivas que surgem no fim da adolescência e no início da vida adulta. Os relacionamentos, os mecanismos de controle e os processos decisórios são trabalhados na perspectiva subjetiva. Temas contemporâneos - com foco na capacidade de argumentação, essencial para as provas de vestibular - e revisão dos métodos de estudo contemplam a parte objetiva desta última etapa.